lunes, 19 de mayo de 2014
Las universidades valencianas mantienen o mejoran sus resultados
Más de 200 familias piden plaza en 21 clases de valenciano suprimidas
Más de 200 familias piden plaza en 21 clases de valenciano suprimidas
El nuevo ‘ranking’ europeo de universidades nace con agujeros
El nuevo ‘ranking’ europeo de universidades nace con agujeros
Tras cribar más de 850 universidades de 74 países, la Unión Europea presentó la semana pasada su esperado ranking mundial de campus. La expectativa que había generado en Bruselas era grande, pero la clasificación nace agujereada. De las 73 universidades españolas, por ejemplo, apenas 39 han participado. Algo similar ocurre en la foto global: solo 517 de los 879 centros analizados respondieron. El U-multirank, uno de los proyectos estrella de la presidencia de turno de Francia en 2008 para contrarrestar la relevancia de la lista de Shanghái —que otorga mayor peso a la investigación y a la capacidad económica de las universidades—, arroja resultados inusuales.
Rubalcaba critica el sistema de becas del Gobierno y Rajoy dice que hay más becados que nunca
El presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, ha señalado que hay más alumnos becados que nunca, ante las críticas del líder de la oposición, Alfredo Pérez Rubalcaba, que considera que el nuevo sistema de becas del Gobierno va contra la igualdad de oportunidades.
En la sesión de control al Gobierno en el Congreso de los Diputados, el secretario general del PSOE ha reprochado al jefe del Ejecutivo que la cuantía media de las becas haya bajado en 300 euros o que se hayan endurecido los requisitos de acceso, por ejemplo sobre la renta familiar, y, al mismo tiempo, se exija a los alumnos una nota mayor.
Por su parte, Rajoy ha contestado a estas cifras con otras. Según ha explicado, las becas generales y ayudas al estudio han aumentado en un 20%, lo que supone un que es el "mayor importe en los Presupuestos Generales del Estado que ha habido nunca".
El TSJA obliga a la Junta a subvencionar un centro de educación diferenciada por sexos
El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha dado la razón al centro de educación diferenciada por sexos 'Albaydar' de Sevilla que, junto a otros cuatro colegios -Ribamar, Altair, Angela Guerrero y Nuestra Señora de Lourdes de Carmona-, recurrió simultáneamente la negativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta a concederles el concierto.
La Junta lo hizo en una decisión idéntica a la del pasado ejercicio, en base a jurisprudencia del Tribunal Supremo que rechaza subvencionar este patrón pedagógico con fondos públicos.
De esta manera, el TSJA concede las medidas cautelares solicitadas por el colegio, que pasaban por la suspensión de la decisión de Educación en tanto se resuelve la cuestión y se sustancia el recurso principal. Así, la sala obliga a la Junta a otorgar a 'Albaydar' el concierto educativo solicitado.
En total son 12 los colegios que segregan alumnos por sexo en esta comunidad.
El colegio alegó que la supresión del concierto supone desde marzo pasado no poder atender la demanda de escolarización, el "despido inminente" de los profesores y la imposibilidad para las familias de escolarizar a sus hijas.
La Junta lo hizo en una decisión idéntica a la del pasado ejercicio, en base a jurisprudencia del Tribunal Supremo que rechaza subvencionar este patrón pedagógico con fondos públicos.
De esta manera, el TSJA concede las medidas cautelares solicitadas por el colegio, que pasaban por la suspensión de la decisión de Educación en tanto se resuelve la cuestión y se sustancia el recurso principal. Así, la sala obliga a la Junta a otorgar a 'Albaydar' el concierto educativo solicitado.
En total son 12 los colegios que segregan alumnos por sexo en esta comunidad.
El colegio alegó que la supresión del concierto supone desde marzo pasado no poder atender la demanda de escolarización, el "despido inminente" de los profesores y la imposibilidad para las familias de escolarizar a sus hijas.
Aparicio (UPyD): "La educación es más importante que la economía"
El candidato de UPyD en las elecciones europeas del 25 de mayo Carlos Aparicio, ha afirmado que "la educación es más importante que la economía porque un país con una buena calidad de educación es capaz de proporcionar una buena economía y un país con mala educación es capaz de gastar los ahorros y despilfarrar lo que se tiene".
"Hay que avanzar en un espacio educativo europeo con unos métodos, unos objetivos comunes, unos planes de evaluación comunes, un sistema de evaluación europeo semejante al informe PISA", ha dicho Aparicio, en cuya opinión "hay que potenciar todos los programas" que intensifican la movilidad de docentes y estudiantes.
Otra propuesta de UPyD es diferenciar, en el ámbito universitario, entre docentes e investigadores, ya que "son dos carreras diferentes". Los candidatos Carlos Aparicio e Irene Romea, en una entrevista concedida a Europa Press, han abogado por el Espacio Educativo Europeo, pero "primero hay que tener un espacio educativo español y no puede ser que tengamos esos 17 sistemas educativos en España".
"Hay que revisar y separar lo que es la gestión económica y administrativa de la gestión académica y científica, ahora todo está mezclado". También es necesario, ha considerado Aparicio, elaborar un catálogo unificado de titulaciones, no utilizar la universidad "de forma política".
domingo, 18 de mayo de 2014
Xbox ya no obligará a pagar a los usuarios para acceder a aplicaciones con Live Gold
Microsoft quiere alcanzar a Sony en las ventas de consolas, y este martes ha desvelado su plan. A partir del 9 de junio venderá una versión de la Xbox One sin la cámara con sensor de movimiento Kinect, que será 100 euros más barata que la actual, a 399 euros. Además, no será necesario para los jugadores estar suscrito a una cuenta Xbox Gold Live, que requiere una cuota mensual, para acceder a algunas de las aplicaciones extra que lleva la consola: acceso a juegos gratuitos y a canales de entretenimiento como Amazon Vídeo, VEVO, Twitch, Netflix y Fox Now en EE UU. Hasta ahora, aunque estas fueran gratuitas, los jugadores tenían que abonar la cuota.
El abandono de la suscripción de pago en España beneficiará directamente a los canales de series y entretenimiento Yomvi (de Canal+) y Wuaki. Respecto a la nueva consola, el plan inicial de la compañía al estrenarla el pasado noviembre era implantar la cámara en el mercado, pero Xbox ha dado marcha atrás. Ahora, si los consumidores se arrepienten tras comprarse la máquina sin Kinect, podrán adquirir una cámara por separado a partir del próximo otoño.
Sony, con su PlayStation 4 a 400 euros, se posicionó como competidor directo de Microsoft en este nicho de mercado a finales del año pasado, y su consola es líder de ventas. En cuatro meses, hasta el pasado abril,vendió 7 millones de unidades mientras que la Xbox One llevaba tres millones el pasado diciembre.
Realidad virtual, la última frontera
Es la primera vez que la realidad virtual parece algo al alcance de la mano. La tecnología existe y ya se puede producir en grandes cantidades —miles de millones de móviles de pantalla grande y giroscopio lo han hecho posible—, pero lo importante es el peso de las compañías que están detrás.
Sony organizó un evento en Londres la semana pasada con el propósito de presentar en Europa Project Morpheus, su proyecto de gafas de realidad virtual. Aunque la compañía todavía no tiene planes específicos sobre precios o juegos concretos, el prototipo es sólido, tangible y pronto estará en manos de desarrolladores de todo el mundo. Un ejempo del alcance que esta tecnología ya tiene es que los conductores de tanques del Ejército noruego utilizan el visor de realidad aumentada Oculus(propiedad de Facebook), competidor directo de Morpheus.
Con la demostración de cinco minutos The Deep, una vez ajustadas las gafas, los primeros segundos son de aclimatación: el jugador está de pie, debajo del mar y a pocos metros de la superficie. Al mirar abajo se ven un vientre y unas piernas que no son del jugador, algo que por su realismo extraña a los sentidos. La ilusión se refuerza al doblar las rodillas, ya que el falso cuerpo lo hace al unísono gracias a una cámara externa. Si se mira hacia arriba, se ven la superficie y el barco al que está atado el jugador. Con un botón, la jaula empieza a bajar y vemos cómo lentamente nos alejamos de la superficie. El viaje termina con un susto final a cargo de un tiburón blanco que ataca la jaula, buen ejemplo del potencial para los videojuegos de terror que tiene esta tecnología.
La UEFA apela al cierre de estadios por racismo
El Comité Ejecutivo de la UEFA y el consejo que agrupa a las asociaciones de clubes (ECA), Ligas (EPFL) y jugadores (FIFPro) exigieron ayer de forma conjunta desde Turín que se apliquen las sanciones previstas para castigar incidentes racistas en el fútbol, incluido el cierre del estadio, según anunció la UEFA en un comunicado. El llamamiento se produce un par de semanas después de que un espectador del Villarreal-Barça de Liga tirara un plátano a Alves y fuera luego sancionado con 6.000 euros (y el club con 12.000). Al contrario que en Inglaterra, Italia y otros países, en España nunca se ha cerrado un campo por este tipo de incidentes.
La UEFA recuerda que en 2013 su congreso ordinario aprobó que el racismo debía castigarse al menos con el cierre parcial del estadio desde la primera infracción y hasta el cierre total y multas de 50.000 euros en caso de repetirse y que es responsabilidad de cada país adecuar sus normativas. En España son el Comité de Competición en primera instacia y después la Comisión Antiviolencia en segunda los encargados de las sanciones.
El texto también subraya que los árbitros pueden suspender el partido al menor brote de racismo en las gradas. “Es inaceptable para cualquiera recibir insultos racistas en un estadio y no lo vamos a tolerar”, dijo el presidente de la UEFA, Michel Platini.
Concentración vecinal en Orriols contra el reparto de comida “sólo para españoles”
Entre 200 y 300 vecinos del valenciano barrio de Orriols se concentraron este sábado contra el racismo y la xenofobia. El acto se realizó como repulsa al acto organizado por España 2000 el pasado 29 de marzo, donde se repartieron cerca 100 bolsas con alimentos “sólo para españoles”. Y se realizó en la misma plaza “donde fuimos testigos de cómo se sacó a gente de la cola porque no eran españoles, o gente con DNI español pero que no habían nacido aquí” comenta Julia Checa, coordinadora de Valencia Acoge. “Orriols es un barrio con una tasa de paro (según los participantes, en torno al 70%) y de inmigración elevada, y dentro del contexto de precariedad en el que vivimos, eso lo hace para ellos un punto muy atractivo… jugando zafiamente con la solidaridad, escondiendo una ideología racista y probablemente aprovechando de cara a las elecciones europeas”, añade indignada.
Elimane Nguirane, responsable del “Proyecto Vario” y uno de los organizadores de la concentración, de origen senegalés y residente en España desde el 2004, remarcaba el carácter de acogida de inmigrantes del barrio de Orriols: “antes de los sesenta eran los españoles del sur, ahora son los extranjeros, de otros países… pero este es un barrio que es integrador y eso es lo que queremos demostrar. Los del España 2000, ¿qué querían? Conseguir votos a cambio del hambre… y el barrio respondió ante la provocación pero sí queremos demostrar que somos un barrio multicultural”.
La concentración se enmarca dentro de toda una jornada de movilización que comenzaba a primera hora del sábado con una ruta por el Orriols histórico, organizada por los mismos que realizan la “Ruta del despilfarro”, para así conocer lo intercultural y positivo. Ya por la tarde se ha realizado una manifestación por la integración que ha recorrido el barrio hasta finalizar en la plaza Esteban Dolz del Castellar, donde comenzaba la concentración a las siete de la tarde.
Allí se ha leído el manifiesto en el que han participado decenas de organizaciones y asociaciones. Desde la totalidad de las AMPAS de los centros educativos del barrio, hasta la plataforma ciudadana contra la islamofobia, la Federación de Asociaciones de Vecinos, la Asamblea de Parados del barrio, el Centro Cultural Islámico, la Iglesia Evangélica, asociaciones de nigerianos y cameruneses de Valencia etc.
Las universidades valencianas mantienen o mejoran sus resultados
Las cinco universidades públicas valencianas conservan o mejoran sus posiciones en las clasificaciones elaboradas por el Instituto Valenciano de Investigaciones (IVIE) y la Fundación BBVA, cuya segunda edición fue presentada este miércoles. El informe refleja capacidad de resistencia del sistema universitario, por el momento, en un contexto de recortes personales y materiales. La Universitat de València y la Politécnica de Valencia (UV) ocupan la tercera posición global con la Politécnica de Madrid, solo aventajadas por la Complutense, en primer lugar, y la Universitat de Barcelona, en segundo. El índice global combina los resultados en docencia, investigación e innovación y desarrollo y tecnológico. En este último apartado, relacionado con las patentes y contratos, la UPV se sitúa la primera de España, mientras que en los otros dos la UV ocupa la tercera posición estatal.
La comparación entre el informe de 2013 y el de 2014 es favorable a todos los campus. En la clasificación por volumen total de resultados, es decir, independientemente del tamaño de la universidad, las cinco instituciones han conseguido mejorar sus índices. En la clasificación por productividad, avanzan la Politécnica y la Miguel Hernández, mientras que las otras tres conservan las puntuaciones del anterior estudio.
Entre las novedades que ofrece el U-Ranking de 2014, está la posibilidad de consultar las clasificaciones generales del informe, elaborar clasificaciones de las diferentes titulaciones personalizadas a la medida del usuario, a través de la web http://www.u-ranking.es. El proyecto ha sido desarrollado por un equipo dirigido por Francisco Pérez, catedrático de Análisis Económico de la UV y director del IVIE.
Jamaica va por nuevo récord: campeones de la casa al aula
Aparte de los récords olímpicos de Usain Bolt y los éxitos cosechados por sus grandes genios musicales, Jamaica tiene una marca que, hasta ahora, no ha superado ningún país en la región: prácticamente todos los niños en edad preescolar están matriculados en alguna institución.
Nada menos que el 99% de niños menores de 6 años están inscritos en escuelas ‘básicas’, con lo cual Jamaica registra la tasa de matrícula preescolar más alta de América Latina, muy por arriba del promedio del 73%.
Es un resultado importante, y motivo de orgullo nacional, pero ahora el desafío es convertir ese logro en un futuro mejor para sus ciudadanos más jóvenes, según afirman los expertos.
Con alta prevalencia del desempleo juvenil, crimen, violencia, embarazo adolescente y VIH/SIDA además de tasas de crecimiento económico estancadas, los jóvenes en el Caribe enfrentan riesgos para el futuro en todas las etapas de su juventud.
La educación sigue jugando un papel enorme para prepararles para la vida y darles las habilidades para salir adelante. La evidencia de estudios hechos en Jamaica y otros países de la región es abrumadora: los primeros 1000 días en la vida de una persona son fundamentales para el desarrollo de habilidades y capacidades esenciales para una mejor vida.
Breve repaso a la antigua coeducación
Noticia
“Decía María Salvo que lo decisivo de aquel 14 de abril de 1931 no fue ese mar de banderas, voces, cantos y entusiasmo que inundó el mundo de los adultos. El principio de la Segunda República española fue ese día que maestros y maestras retiraron el tabique de madera que separaba a los niños de las niñas en las aulas y salieron todos juntos a la terraza de juegos por primera vez”. Estas palabras de la historiadora Carmen Agulló definen claramente los ideales de un modelo educativo cuyo objetivo era favorecer el respeto entre los sexos, contribuyendo al desarrollo integral de alumnos y alumnas. Introduce, por tanto, una nueva visión sobre la educación de las mujeres con nuevos derechos y conceptos que acompañan los grandes avances en materia de igualdad en los campos jurídicos, políticos y sociales. El origen de este proyecto se encuentra en la Institución Libre de Enseñanza que, ya en 1882, en el Congreso Pedagógico se escuchan voces como la de Joaquín Sama que defiende la escuela mixta como una preparación para la vida: “Reflexionemos y pensemos que la escuela debe ser copia, en pequeño, de cuanto pasa en la sociedad”, decía, y preguntaba: “¿Cómo se sostiene que en la escuela deben los sexos estar separados? ¿Por qué, acaso lo están en la vida?”.
El modelo coeducativo propone, por tanto, educar en el respeto y la armonía entre los sexos y contribuir así a la formación ética y cívica de la personalidad, estimulando el desarrollo armónico de las facultades naturales de los niños y de las niñas.
El encuentro de las alumnas y alumnos en la misma aula fue un cambio esencial para las niñas y las jóvenes que se formaron en el periodo republicano, porque pudieron acceder a la instrucción pública en las mismas condiciones que sus compañeros varones, mostrándolas expectativas hasta entonces desconocidas de acceso a la instrucción, a la vida pública y al mundo profesional.
La victoria de Franco en la Guerra Civil implicó la restauración del sentido tradicional de la familia. Se derogaron las leyes civiles de la etapa republicana, Se prohibió la coeducación y, puesto que según el Fuero de los Españoles se pretendía “liberar a la mujer del taller y de la fábrica”, tal y como explica María Cruz del Amo, en la educación femenina volvieron a tener un gran peso lo doméstico y la religión volviendo a la separación de sexos en las aulas y a una educación diferenciada reflejo de las distintas funciones sociales de hombres y mujeres. Los currículos de chicas y chicos fueron diferentes. En todos los niveles las alumnas debían cursar las materias de Hogar y asignaturas comunes, como la Formación del Espíritu Nacional o la Educación Física, tenían diferente contenido según el sexo de quien las cursara. Para los chicos, la Formación del Espíritu Nacional incluía contenidos relacionados con la teoría política, siendo el servicio y la atención a la familia el contenido de la misma asignatura para las alumnas. Por su parte, los chicos recibían una especie de formación premilitar en las clases de Educación Física, mientras las jóvenes se ejercitaban para estar sanas y para afrontar con eficacia futuras maternidades.
Y si bien parece imposible volver al pasado franquista, favorecer la segregación por sexos en los centros educativos no deja de evocar un ideario que coloca a la mujer en el modelo tradicional, contribuyendo a aumentar la brecha de la desigualdad y la discriminación por géner
La batalla más formidable por la dignidad
Noticia
Opinión personal
Como bien dice Gordon Brown en esta noticia hay que luchar por los derechos a la educación, que muchas personas gran parte mujeres, no tienen el derecho en muchos países africanos y de Oriente Medio.
Es un derecho para las personas y al igual que las personas de color en América consiguieron su derecho a estudiar y participar políticamente en sociedad, hoy en día los gobiernos deben apoyar y luchar por ese derecho que tienen las mujeres a recibir una educación en la escuela.
Pilar Bermejo, primera mujer que ocupa el decanato de Químicas de la USC
Noticia
primera mujer en ocupar el cargo de DecanaOpinión personal
Enhorabuena a Pilar Bermejo por ser la primera mujer en ocupar el decanato de la Facultad de Química De la Universidad de Santiago de Compostela tras ganar las elecciones celebradas.
Los colegios sostenidos con fondos públicos más solicitados son religiosos
Noticia
Opinión personal:
Los centros concertados y de carácter religioso son los que más dinero público reciben por parte de la administración pública, por la gran demanda y el buen funcionamiento que tienen a la hora de educar al alumnado.
Educación decreta el cierre de 17 guarderías ilegales
Noticia
Cierre de guarderias ilegales
Opinión personal:
La Generalitat Valenciana, por parte de la Consejería de educación cierra 17 guarderías en toda la Comunidad Valenciana por considerarla ilegales. 11 de estas guarderías se encuentran en Alicante. Este cierre se ha llevado a cabo por el incumplimiento de algunos requisitos básicos de instalaciones i servicios.
Para CIPA el problema esta en que Consejería quiere comparar e igualar una guardería como si fuera una escuela.
Hay que valor entonces que como bien dice el organismo CIPA, las guarderías son lugares donde se cuidan a niños de 0 a 3 años y que no tiene que educar al niño, sino ofrecer un cuidado del niño en ausencia de los padres. Por tanto, no habría que comparar las guarderías con un colegio y no se debería producir el cierre de estas guarderías que afectan a distintas familias y el personal que esta trabajando.
Educación convoca otra prueba para acceder a la FP el 5 de junio
Noticia
La Dirección de Formación y Aprendizaje del Departamento de Educación considera que la prueba de acceso a FP del pasado 8 de mayo es válida, pero ha decidido realizar una convocatoria extraordinaria el 5 de junio a la que podrán presentarse los mismos que lo hicieron en la primera. En una resolución, la Dirección de Formación y Aprendizaje explica que ha analizado la quejas recibidas en relación a las pruebas de acceso a la Formación Profesional celebradas el pasado 8 de mayo, sobre su filtración una hora antes de la prueba, y también sobre el examen de matemáticas, por no ajustarse al temario. Sobre este último ha decidido que no se repetirá ya que las comisiones técnicas que lo han analizado coinciden en "certificar" que se ajusta al temario.
En cuanto a la denuncia de una posible filtración realizada por un grupo de estudiantes ante la Delegación de Educación de Gipuzkoa, la Dirección asegura que el resultado de las diligencias instruidas es que "no se han apreciado evidencias sostenibles que demuestren la veracidad de la denuncia presentada". Por lo tanto, la prueba mantiene su validez y no será suspendida. No obstante, en aras a la transparencia de proceso, de su seguridad jurídica y para "garantizar el ejercicio de los derechos de todas las personas que participaron en el citado examen", ha decidido publicar una nueva convocatoria extraordinaria, a la que podrán presentarse todas aquellas personas que lo deseen de entre las que ya se presentaron el 8 de mayo.
La Dirección de Formación y Aprendizaje efectuará la convocatoria extraordinaria para celebrar una nueva prueba de la parte común el día 5 de junio, en los mismos lugares que figuraban en los listados que se publicaron con los admitidos y en los que se realizó la anterior prueba. A todas las personas que se presentaron a la convocatoria del día 8 de mayo se les respetará la mejor calificación que obtengan en cualquiera de las dos convocatorias, independientemente de que se presenten o no a la convocatoria extraordinaria. La Dirección de Formación y Aprendizaje explica que ha priorizado la rapidez de esta convocatoria extraordinaria debido al necesario cumplimiento para la matriculación en los Ciclos Formativos, pero ha resaltado también que van a continuar con la instrucción informativa hasta determinar con el máximo detalle toda la información referida a la denuncia.
Apple y Google alcanzan un acuerdo para sellar su lucha por patentes de telefonía móvil
Las compañías Apple Inc y Google Inc, en su unidad Motorola Mobility, han acordado sellar su guerra de patentes respecto a los teléfonos inteligentes, smartphones, terminando uno de los litigios de más alto perfil en el mundo de la tecnología.
En un comunicado conjunto emitido este viernes, ambas compañías han explicado que la decisión no incluye un acuerdo de licencias compartidas en sus respectivas patentes.
"Apple y Google también han acordado trabajar juntos en algunas áreas de reforma de patentes", añade el comunicado.
Google adquirió Motorola Mobility en 2012 por 12.500 millones de dólares, y anunció este año la venta de Motorola a Lenovo, mientras que conservará la gran mayoría de sus patentes.
La educación en España: factores que emborronan las notas del alumno y otros que no influyen para nada
Noticia
Opinión personal:
Estoy muy de acuerdo con la información que aporta esta noticia.
Los malos resultados académicos en España se pueden deber a tres factores:
1-Si el docente se siente valorado y satisfecho con el trabajo que realiza, además de la preparación que este posee.
2- Las familias con mejor renta son las que mejor resultados académicos obtienen sus hijos.
3- La influencia de la familia si se preocupa o no por los estudios de su hijo, es decir el grado de implicación.
Recomiendo a todos los seguidores de este Blog leer esta noticia.
Los malos resultados académicos en España se pueden deber a tres factores:
1-Si el docente se siente valorado y satisfecho con el trabajo que realiza, además de la preparación que este posee.
2- Las familias con mejor renta son las que mejor resultados académicos obtienen sus hijos.
3- La influencia de la familia si se preocupa o no por los estudios de su hijo, es decir el grado de implicación.
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sábado, 17 de mayo de 2014
La fórmula del éxito de los colegios salesianos
Los únicos dos colegios salesianos de Valencia son los más solicitados en la C. Valenciana para el próximo curso, un éxito que sus directores atribuyen a su educación en valores, el trabajo y compromiso de su profesorado y la calidad de la enseñanza.
viernes, 16 de mayo de 2014
La conspiración de la educación
La conspiración de la educación
Muchos especialistas y pedagogos aseguran que con los años perdemos un porcentaje altísimo del potencial que tenemos en nuestro cerebro cuando nacemos. Educadores y pedagogos afirman que el cerebro del ser humano nace con unas capacidades impresionantes que acaban reduciéndose. Instituciones secretas, multinacionales, sociedades en la sombra, consumismo e ideología están detrás de esta limitación, elaborada para muchos conspiranoicos de manera premeditada.
En esta entrevista realizada en el programa de "Cuarto Mileno" algunos especialistas en la materia han valorado la información y han dado su opinión respecto a este tema.
Los participantes en este motivo debate son: el director de la Revista Año Cero Enrique de Vicente, el arquitecto Jaime Garrido y los profesores Julio Ferreras y José Carlos Aranda autores de libros de referencia como “Hacia una nueva Humanidad libre y responsable” e “Inteligencia Natural”, que sacan a la luz aspectos desconocidos de esta conspiración de la educación o “Educastración”.
Algunas de las conclusiones más destacadas son:
- Los padres te entregan al colegio y allí los profesores insertan a los niños millones de mentiras que son medio verdades, debido a la inocencia del niño. (Jaime Garrido)
-Los niños tienen la capacidad de retener y expresar la información, pero que guarda poca relación con su entorno físico y emocional. Este hecho lleva a la desmotivación y el fracaso escolar. (José Carlos Aranda)
- La educación convencional o tradicional es una educación incompleta, que convierte al sujeto en un individuo de obligaciones, sumisos, obedientes y con miedo. (Julio Ferreras)
- El sistema de educativo occidental limita las capacidades del niño para evitar que desarrolle el sistema y se adapte al sistema vigente, en lugar de aprender a "cuestionarla".
Escuela denuncia 6 «puntos negros» para el valenciano en colegios de Castellon
Escuela denuncia 6 puntos negros para el valenciano en colegios de Castellon
Noticia:
Un informe del colectivo Escola Valenciana denuncia la presencia de 6 <<puntos negros>> para la educación en valenciano en colegios públicos de la provincia de Castelló donde 60 familias se quedan sin opción de que sus hijos estudien en programa plurilingüe en valenciano.
Opinión personal:
En la actualidad y según la ley, todas las familias tienen el derecho a que sus hijos reciban una educación plurilingüe (valenciano-castellano) y por ese motivo no se debe eliminar la opción de enseñanza-aprendizaje del valenciano en las aulas.
Es un derecho y por tanto nuestra lengua maternal que nuestras familias nos han inculcado desde pequeños. Hay que defender el valenciano como lengua minoritaria, antes que desaparezca por cuestiones políticas y de interés.
Hallan restos de los primeros pobladores de América
Noticia
La investigación, publicada por la revista Science, encabezada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia de México, Universidad de Texas, y la Universidad de Illinois. Público el análisis genético del diente de una niña que hace unos 12.900 años cayó en un pozo y murió en la península de Yucatán, permite establecer que los antiguos habitantes de América y los actuales indígenas están emparentados, y su procedencia desde el norte de Asia, según un estudio divulgado hoy. El origen de las poblaciones que habitaban América antes de la llegada de Cristóbal Colón en 1492, ha sido motivo de debate durante más de un siglo.
En esta investigación, los científicos analizaron el ADN en la mitocondria de los tejidos de un diente de la adolescente cuyos restos se hallaron en 2007 entre una variedad de animales extintos a más de 40 metros de profundidad bajo el nivel del mar en Hoyo Negro, un pozo profundo dentro del sistema de cavernas con aguas subterráneas de Sac Actun, en Yucatán.
Los tres laboratorios determinaron que los restos corresponden a un linaje genético compartido solamente por los indígenas americanos.
Según James Chatters: "Hoyo Negro, con sus fósiles humanos, animales extinguidos, polen y carbón vegetal, va a hablarnos de la vida humana, de la vida animal y de la vida del planeta de la Centroamérica de la Edad del Hielo", aseguró el arqueólogo y paleontólogo.
"Nuestros resultados indican que la niña de Hoyo Negro está emparentada maternalmente con los indígenas americanos del presente y su ancestro se remonta a los americanos modernos", señaló Deborah Bolnick, profesora de antropología en la Universidad de Texas.
Opinión personal: Esta noticia nos resulta muy fascinante, ya que se obtiene más información sobre la existencia del ser humano en las américas y como llegaron allí.
¿Por qué la música nos ayuda a crecer?
¿Por qué la música nos ayuda a crecer?
Esta disciplina artística aporta a los estudiantes seguridad, responsabilidad, confianza, autodisciplina y compromiso en su tarea. Los expertos defienden su enseñanza en las aulas.
Algunas de las preguntas que muchos expertos se realizan sobre la música son estas:
¿Por qué la música nos ayuda a crecer, a tener talento, a desarrollar habilidades…? ¿Y en qué ayuda? ¿Por qué es importante tanto en la educación primaria, secundaria y universitaria?
En la actualidad estas cuestiones son tema de debate en nuestro país, que con más fuerza que nunca defienden la enseñanza de esta asignatura a raíz de la pretensión de la ley Lomce de reducir su presencia en las aulas escolares.
Diversos estudios, investigaciones y tesis doctorales dan fe de que la música es clave para el desarrollo de los más jóvenes.
"La música constituye una capacidad universal que está presente en todos los individuos desde la infancia y que se desarrolla a lo largo de la vida. La inteligencia musical se basa en la capacidad de percibir, transformar y expresarse mediante la utilización del sonido. Tanto Platón como Aristóteles defendían la importancia de la música en la educación desde la antigüedad.
Personas expertas como Morant redacta en su tesis Doctoral publicada en 2013 que la educación musical reporta "grandes beneficios educativos" y que aporta a los estudiantes seguridad, responsabilidad, confianza, autodisciplina y compromiso. Comprobado científicamente esta que los alumnos que van a música tienen un mayor rendimiento académico.
Tanto para Domínguez como para el resto de profesionales y expertos de este sector, la música es la disciplina curricular que más contribuye a la adquisición de todas las competencias básicas.
El informe PISA nos suspende también en resolución de problemas
Noticia:
Los resultados de los alumnos españoles de 15 años en la resolución de problemas de la vida real son inferiores a la media de la OCDE, como también sucede con las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias, conocidas el pasado diciembre.
Según datos de la última Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2012) España obtiene 477 puntos en habilidades para solucionar problemas cotidianos, quedando por debajo de la media que es de 500. El país europeo mejor situado es, uan vez más, Finlandia -con 523 puntos-.
Opinión personal: España sigue fallando en el tema de la educación y desde nuestro blog nos preguntamos ¿Es preciso cambiar la Ley educativa siempre que haya un cambio de partido político?.
Esto es lo que lleva ocurriendo en los últimos años en España y en parte, afecta más negativamente al aprendizaje de los alumnos que se tienen que adaptar a las nuevas leyes, y también al docente de como impartirlas.
El Gobierno de Rajoy guarda silencio
¿Debe pagarse un pabellón de caza en Zarzuela con dinero público? El Gobierno de Rajoy guarda silencio
El Gobierno de Mariano Rajoy ha eludido pronunciarse sobre la necesidad o utilidad de destinar dinero público a la construcción por parte de Patrimonio Nacional de un pabellón de caza para la Casa Real, y ni siquiera precisa el coste de las obras, pese a que en su día la institución dijo haber invertido 3,4 millones de euros.
El Gobierno entendía "necesario o útil" que el dinero público se destine a la construcción de un edificio de tales característica,que "justificarían" el manteniendo de la Familia Real "a cargo de todos los ciudadanos" e incluso Nuet le planteaba si tenía previsto detraer del presupuesto de la Casa del Rey Real el coste de dicho pabellón.
En su respuesta, a la que ha tenido acceso Europa Press, el Ejecutivo se limita a certificar la construcción de dicho pabellón de caza, cuyas obras se llevaron a cabo en los ejercicios de 2007, 2008 y 2009 y que está ubicado en el espacio gestionado por Patrimonio Nacional, ya que se encuentra en el Monte de El Pardo, Delegación El Pardo-Zarzuela. Y explica que, como parte de sus competencias, fue Patrimonio Nacional el encargado de la obra, con cargo a su presupuesto, "como ocurre con las obras que demanda la gestión de los espacios a cargo de sus delegaciones, de acuerdo con la Ley reguladora del Patrimonio Nacional".
Opinión personal:
Creo que no se debería invertir tanto en obras públicas como esta de un "pabellón de caza" que no tiene ninguna utilidad para el resto de la sociedad y que solo unos privilegiados podrán usar como la familia Real. Hay temas más importantes en las que se podría invertir ese dinero en España, como es el caso del sistema educativo que esta por debajo de la media Europea.
Los dos colegios salesianos de Valencia son los más solicitados
Los colegios con más demanda de alumnado de nuevo ingreso (Infantil 3 años) para el curso 2014-15 son los dos colegios salesianos de Valencia, el San Antonio Abad de Primado Reig y el San Juan Bosco de la avenida de la Plata, según los datos de solicitudes de matrícula...
EU condenada a indemnizar a Calatrava
EU condenada a indemnizar a Calatrava y cerrar la web calatravatelaclava.com
Noticia de la indemnización a Calatrava
El juez considera que el partido político valenciano de Izquierda Unida ha cometido un delito, por publicar en la pagina web www.clatravatelaclava.com informaciones y críticas, acerca de los proyectos del arquitecto Santiago Calatrava y les condena a pagar 30.000 euros.
Esta sentencia se ha llevado a cabo, porque se considera una intromisión ilegitima en el derecho fundamental al honor y que le ha ocasionado diversas perdidas en proyectos que iba a llevar a cabo en Brasil.
La educación de " moda" explicada por un niño
Se trata de un material que en tan sólo 1 minuto y 33 segundos trata casi todos los aspectos metodológicos que ocurren en un aula. El problema, como en casi muchos de los materiales de esta índole es que están basados en mensajes publicitarios de la " nueva educación" sin tomar en cuenta el contexto en el que nos desarrollamos. Aún así voy a recuperar aquellos aspectos que trata el video:
-Atención: el debate del TDAH ( Trastorno por déficit de atención) vuelve a la palestra. ¿ Se puede tener sentado a una persona durante 4 o 5 horas en un silla?
-Las TIC pueden ayudar a este proceso de cambio metodológico.
-Las TIC pueden ayudar a motivar o desear en el alumno las ganas de aprender.
-Es necesario que nos dejen ser creativos o inventar cosas nuevas. Y si podemos soñar.
-Aprendemos como lo hacían nuestros padres y abuelos.
En resumen, estos son los mensajes que podemos observar en el vídeo y en los que últimamente parece ser que están todos de acuerdo. Ahora bien, yo me pregunto. ¿ Y en los 70 años anteriores que hemos hecho?¿ No existían ya autores, personajes que hablaban de este tipo de educación? Freinet, Pestalozzi, Dewey, Montessory, etc.
jueves, 15 de mayo de 2014
Stop al Bullying
Los miembros de este Blog agradecemos aquellas personas que nos sigan día a día, y queremos aportar nuestro granito de arena apoyando al lema "Stop Bullying" que muchos de los alumnos de España y del resto del mundo padecen. Hay que poner fin y colaborar todos juntos para evitarlo.
Educación última una decena de protocolos para actuar en los casos de violencia escolar
Noticia
La actual orden que regula el plan de convivencia en los centros docentes públicos y concertados de Enseñanza de Régimen General (desde Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional) data de 2006. Ocho años después ha quedado desfasada ante la generalización de los teléfonos inteligentes con acceso a internet entre la población escolar y su irrupción en las aulas.
Conselleria de Educación pretende adaptar la normativa a la nueva realidad, así como mejorar los mecanismos de detección, prevención e intervención ante los diferentes supuestos de violencia escolar.
El objetivo es actualizar las medidas de promoción de la convivencia en los centros docentes, a través de la elaboración, desarrollo, revisión o evaluación de sus planes de convivencia. Además, de la creación de protocolos de actuación e intervención ante las situaciones de acoso escolar, maltrato infantil, ciberacoso.. en el ámbito educativo y en las agresiones al profesorado.
Los protocolos definen el acoso escolar como «el maltrato psicológico, verbal o físico sufrido por un alumno en el ámbito escolar derivado de factores personales (físicos, psicológicos, de orientación o identidad sexual...) o colectivos (factores étnicos, grupo social, religioso...), de forma reiterada y a lo largo de un periodo de tiempo determinado».
Los protocolos dejan claro que cualquier miembro de la comunidad educativa padres, alumnos, docentes que tenga «conocimiento o sospechas de una situación de acoso o ciberacoso» lo debe comunicar a un profesor o al tutor del alumno e incluso al equipo directivo», que esta obligado a iniciar una serie de medidas preventivas. En el ciberacoso se recomienda conservar las pruebas físicas (mensajes, SMS, fotos...).
Opinión personal: Como futuros docentes es un tema muy importante y que se puede observar día a día en las aulas de algunos centros escolares. No hay que dejar pasar nunca este tipo de casos y nada más se detecten ponernos en contacto con el equipo psicopedagógico del centro. Además de informar y preparar tanto alumnos, padres y docentes de como actuar antes estas situaciones.
Las universidades valencianas mantienen o mejoran sus resultados
Las cinco universidades públicas valencianas conservan o mejoran sus posiciones en las clasificaciones elaboradas por el Instituto Valenciano de Investigaciones (IVIE) y la Fundación BBVA, cuya segunda edición fue presentada este miércoles. El informe refleja capacidad de resistencia del sistema universitario, en un contexto de recortes personales y materiales. La Universitat de València y la Politécnica de Valencia (UV) ocupan la tercera posición global con la Politécnica de Madrid, solo aventajadas por la Complutense, en primer lugar, y la Universitat de Barcelona, en segundo. El índice global combina los resultados en docencia, investigación e innovación y desarrollo y tecnológico. En este último apartado, relacionado con las patentes y contratos, la UPV se sitúa la primera de España, mientras que en los otros dos la UV ocupa la tercera posición estatal.
Luchemos por la igualdad
En la actualidad aun existe el racismo pero debemos acabar con este hecho ya que todas las personas del mundo somos iguales independientemente de la raza o religión que seamos. Luchemos por un mundo libre, donde nos podemos expresar sin restricciones y donde no se mire mal a las personas por ser diferentes.
Maestros Fantasma!!
Noticia
En México hay 1.906 escuelas fantasma que tienen asociadas 24.230 nóminas. Aunque estos centros educativos no existen, cuestan al mes más de 343 millones de pesos, unos 26,6 millones de dólares. Los datos presentados este miércoles por el Instituto Mexicano para la Competitividad son el resultado del cruce entre la información del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica Especial, publicado en abril, y las bases de datos de nóminas magisteriales del último trimestre de 2013.Las escuelas fantasma no aparecen en el censo oficial, pero tienen asignado personal. 812 están en Guanajuato, un estado del centro del país, y cuestan 98 millones de pesos al mes (7, 5 millones de dólares). Oaxaca, al sur de México, ocupa el segundo puesto en cantidad con más 324 centros ficticios.
Las irregularidades del censo se reflejan también a partir de la edad de los maestros. Según los datos, en el país habría 1.442 profesores de más de cien años dando clases de educación básica. De estos, 1.441 trabajan en las aulas de Hidalgo y además todos tienen la misma fecha de nacimiento: el 12 diciembre de 1912. De ellos, por, 127 trabajan en un programa de educación ambiental sustentable y el monto de su nómina asciende a 2.985.705,96 de pesos al trimestre (231.500 dólares).
Los resultados, sin embargo, muestran algunas de las complejidades señaladas ya en el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial, el primero de este tipo hecho nunca en México. El documento revelaba que existen 39.222 maestros que nadie conoce y casi 300.000 docentes, el 13,3 % del total censado, que no trabajan en el centro en el que deberían hacerlo.
Opinión personal: Que hoy en día no se den cuenta de que están pagando dinero público a escuelas fantasma y a docentes que tienen 100 años resulta un gran problema para la sociedad y más en este caso para un país como México, donde el índice de delincuencia es tan alto y se debería tener en cuenta.
miércoles, 14 de mayo de 2014
El cariñoso detalle de los campeones con un niño con síndrome de Down
Gran detalle de Giorgios Samaras
Neil Lennon y Giorgios Samaras, jugadores del cuadro católico, festejaron un nuevo título en la liga escocesa de una forma muy solidaria. Los futbolistas regalaron su presea a un pequeño aficionado con síndrome de Down que quedó muy contento con el emotivo gesto de los protagonistas.
Ningún campus español entre el centenar con más impacto investigador
Noticia
Opinión personal
En la actualidad en España se producen muchas fugas de cerebros hacía el resto de Europa en busca de trabajo. Si el estado decidiera invertir en la educación más dinero y en los proyectos de investigación de las universidades, creo que se producirían menos fugas de cerebro y España estaría en el ranking mundial de universidades con más impacto investigador.
La C. Valenciana necesita 16.000 enfermeras para ser como Europa
Noticia
Tener una buena ratio de enfermeras-pacientes es un buen indicador terapéutico que alarga la vida de los enfermos hospitalizados. Esto es lo que se recoge en un estudio realizado en Reino Unido con 120.000 pacientes ingresados en 30 hospitales. La investigación realizada en 1999 puso de manifiesto que cuando una enfermera se ocupaba de 12 a 14 enfermos a la vez, las posibilidades de morir aumentaban un 28% respecto a los que estaban internados en plantas donde la ratio era de una enfermera por 7 u 8 pacientes.
El dato se recordó en la celebración del Día Internacional de la Enfermería, donde UGT informó que en la C. Valenciana se necesitarían 16.000 enfermeras más para equipararnos en ratio al resto de Europa.
Sin embargo y a pesar de la necesidad de profesionales que hay en la C. Valenciana, cada semana tres enfermeras solicitan el documento MNC colegial que se exige como requisito para trabajar al extranjero.
En los últimos años y según ha informado el Colegio de Valencia han emigrado unas mil enfermeras. Los destinos más frecuentes son Reino Unido, Alemania, Finlandia y Francia.
Opinion personal: El Estado debería ofrecer más ofertas de trabajo y invertir más en Sanidad, para dar empleo al gran número de enfermos que cada año terminan sus estudios y están a la espera de encontrar un trabajo. Por desgracia lo que ocurre en la actualidad es que no ofrecen muchas oportunidades y los jóvenes deciden marcharse al extranjero donde si se les da una oportunidad de empleo.
domingo, 11 de mayo de 2014
Decenas de niños con autismo pierden la beca de terapia extra
El Ministerio de Educación está denegando ayudas que hasta ahora recibían alumnos con autismo para pagar clases especiales de reeducación pedagógica y del lenguaje. Decenas de familias de Alcalá de Henares (Madrid) a las que no se les ha concedido la beca en este curso escolar intentan revertir la situación mandando las facturas de la terapia y los certificados de los orientadores de sus centros en los que se recomienda que vayan a esas clases de apoyo. Tras la denuncia de estas familias, este diario ha sondeado a varias asociaciones por toda España y ha encontrado el caso de 15 grupos de la Federación Española de Autismo-FESPAU que habían pedido cada una 20.000 euros para estas terapias. Por primera vez se las han denegado también y están a la espera de conocer el motivo. Las organizaciones están localizadas en Murcia, Madrid, Baleares, Cantabria, Córdoba y Santander.
jueves, 8 de mayo de 2014
Los universitarios cierran el curso con una nueva huelga
Noticia
La Federación de Asociaciones de Estudiantes Progresistas (Faest), Estudiantes en Movimiento (EeM) y la Plataforma de Afectados por las Tasas pretenden paralizar hoy las clases en las universidades españolas en protesta por la subida de tasas universitarias, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la reforma universitaria y el endurecimiento de las condiciones para la concesión de becas. Poner un broche a las movilizaciones de todo el año. La protesta estudiantil por primera vez no ha sido impulsada por el Sindicato de Estudiantes, muy mayoritario, sino por tres asociaciones con cada vez mayor peso en los campus. Tampoco la Plataforma de Afectados por las Becas respalda el paro.
"No nos parece momento en plenos exámenes", opina Ana García, la secretaria del Sindicato de Estudiantes, convocante único de una huelga el 26 y 27 de marzo.
Fidel González, A su juicio, el Ministerio de Educación no ha pagado ya, como dice, el 95% de las becas. "Se han notificado, pero no recibido el dinero. Además, las exenciones de matrícula antes no se contabilizaban como becas", sostiene González, que se niega a creer que las becas hayan bajado de media 300 euros. "La caída ha sido de entre 700 y 800 euros. De los 3.100 euros a 2.300-2.400", calcula.
Los profesores y personal docente no se suman a la huelga, pero sus sindicatos han querido mostrar su apoyo al paro.
Mientras que el Sindicato de Estudiantes anuncia que el próximo curso será "una auténtica pesadilla", en palabras de Ana García a la entrada del ministerio, donde trató de entrevistarse con el ministro José Ignacio Wert.
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